ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Вопросы для обсуждения:

1. Становление психологии как науки.

2. Психика. Сознание.

3. Неосознаваемые психологические процессы.

4. Предмет психологии. Предмет юридической психологии.

1. Становление психологии как науки. Наука о душе. С древних времен людей заинтересовывало, почему денек сменяет ночь, почему светит солнце, почему идет дождик, почему происходит извержение вулкана. Любознательный человечий мозг находил разъяснение этим и ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» многим другим явлениям природы.

Человека тревожили не только лишь потаенны мироздания, да и свой внутренний мир. Почему бывает жутко? Отчего один человек умный, а другой … еще умнее? Почему появляется такое чувство, как любовь. Почему человек терпеть не может либо проявляет злость? Люди всегда находили ответы на эти и ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» другие вопросы, касающиеся внутренней, духовной деятельности человека. Мы употребили выражение «душевная деятельность». Это не случаем и вот почему.

Не одно столетие люди считали, что в человеческом теле заключено другое существо - его «тень», душа. Предполагалось, что конкретно она и занята расшифровкой того, что лицезреют глаза, слышат уши и чувствует кожа. Душу наделяли ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» способностью выходить на волю, пока человек дремлет, и жить своей жизнью в его снах. Во сне охотник убивал вожделенную добычу, вояка становился храбрым, влюбленный завладевал предметом собственной страсти и т.п. Точнее, все это делали не они сами, а их душа. Числилось, что в момент погибели душа покидает ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» тело навечно, вылетая через рот.

Сведения относительно духовного устройства человека скапливались, обобщались, углублялись и совершенствовались. С течением времени они перевоплотился в одну из самых наинтереснейших наук на Земле. Заглавие этой науки – психология. Вам выпало счастье приступить к исследованию этой науки.

Своим заглавием и первым определением психология должна древнегреческой ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» мифологии. Эрот, отпрыск Афродиты, втюрился в земную даму Психею. Афродита была недовольна тем, что ее отпрыск, небожитель, желал соединить свою судьбу с обычный смертной. Богиня прилагала все усилия к тому, чтоб разлучить влюбленных. Она принудила Психею пройти через целый ряд испытаний.

Любовь Психеи и Эрота была так сильна, что это произвело глубочайшее ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» воспоминание на богов и богинь. Они посодействовали Психеи выполнить все требования Афродиты. Эроту в свою очередь удалось уверить Зевса - верховное божество греков - перевоплотить Психею в богиню и дарить ей бессмертие. Таким макаром влюбленные были соединены навеки, а Психея - смертная, обретшая бессмертие, - стала для греков эмблемой души, ищущей собственный эталон ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Древнейшие греки верили в то, что в пантеоне их богов Психея как раз и «заведует» духовным миром человека.

Слово «психология» имеет греческое происхождение. Оно происходит от слов: “psyche”(психе) - душа и “logos”(логос) - учение, наука. Их осмысление позволяет сделать 1-ый, самый общий вывод о том, что психология - это ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» наука о душе.

В европейской традиции считается, что психологическое познание зародилось в чреве мамы всех наук - философии. Отсюда становится понятным, почему 1-ый из дошедших до нас трудов по психологии - трактат «О душе» - был написан древнегреческим философом Аристотелем (384 - 322 гг. до н.э.).

Согласно теории Аристотеля, душа - это движок, позволяющий живому ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» существу воплотить себя. Центр «психе» находится в сердечко, куда поступают воспоминания, передаваемые от органов эмоций. Эти воспоминания образуют источник мыслях, которые, накапливаясь в течение всей жизни и, сочетаясь меж собой в итоге рассудочного мышления, подчиняют для себя поведение.

Что касается самого термина «психология», то в научный лексикон оно было введено ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» в XVIII веке германским философом Христианом Вольфом (1679-1754) в его работах «Эмпирическая психология» и «Рациональная психология». По другим данным, термин «психология» первыми начали использовать в научном обороте германские схоласты Гоклениус и Кассман в 1590 году.

Утрата психологией души. История психологии как экспериментальной науки начинается с 1879 г., когда германский ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» философ и психолог Вильгельм Вундт (1832- 1920) основал в Лейпциге первую в мире экспериментальную лабораторию по психологии.

В 1885г. Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927) сделал аналогичную лабораторию в Казани, а потом в Санкт-Петербурге. Так что 2-ая в мире экспериментальная психическая лаборатория была открыта в нашей стране.

На рубеже XIX-XX вв. в ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» передовых странах мира, в том числе и Рф, происходило резвое развитие психологии, по этому она перевоплотился в самостоятельную, разветвленную ветвь научного познания.

Психический бум стимулировался, с одной стороны, фуррорами естествознания, сначала достижениями эволюционной биологии, физиологии органов эмоций, психофизики и физиологии высшей нервной деятельности. С другой - возросшими требованиями, предъявляемыми к психологии со ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» стороны медицины, юриспруденции, педагогики и производства. Не имея способности тщательно останавливаться на успехах психологии сначала ХХ в., отметим только одну психическую новацию, представляющую энтузиазм для служащих ОВД – изобретение А. Р. Лурией сенсора ереси в 1929 г.

Со времен В. Вундта психологи начали расчленять душу, выделять в ней не ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» столько духовные силы, сколько отдельные функции, процессы, возможности, акты, деяния и деятельности в целях их беспристрастного исследования. Психологи продолжают это интересное занятие до сего времени. Слово «психика» стало для их собирательным заглавием, включающим чувство, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, эмоции и т.д. Современная психология фактически не имеет дела к ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» душе, с исследования которой она когда-то началась. Стала хрестоматийной фраза, приписываемая историку В.О. Ключевскому: «Раньше психология была наукой о душе, а сейчас стала наукой об ее отсутствии». Вправду, психология не может повытрепываться фуррорами в исследовании души. Пробы психологов собрать душу из вырванных из актуального контекста, очищенных ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» от него, изолированных и детально изученных психологических функций редки и малоуспешны.

При таком подходе функции психики лишаются психического содержания. Точнее, оно оставалось, но исключительно в смысле определений, в каких описывается психика. Экспериментальная психология рассталась с смыслообразом души, данным в античности, который включал зание, чувство, волю, указывал на формообразующую роль души и духа ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» не только лишь по отношению к телу, да и к жизни.

Приведенные суждения о несовпадении души и психики есть констатация сложившегося положения вещей. Их не следует принимать как критику в адресок науки. Психология вправду выполнила поставленную впереди себя задачку. Изучая психику (в ее новеньком осознании) непсихологическими способами, она стала ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» беспристрастной наукой. Сейчас ее методическая вооруженность и изощренность при исследовании психологических процессов и функций полностью сравнимы со многими разделами физиологии, биофизики, биомеханики, генетики, информатики и других наук, с которыми она тесновато сотрудничает. Настолько же развит и применяемый психологией математический аппарат. Психологи издавна утратили комплекс неполноценности по поводу субъективности ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (субъективизма) собственной науки. Невзирая на сравнимо юный возраст психологии, она накопила приличный багаж, ставший фундаментом для многих собственных отраслей и практических приложений.

Усилиями многих восхитительных ученых построена онтология психики. Психологи «раздушевили» душу, получили в конечном итоге психику и исследовали ее. Зато на данный момент имеется «материя», «физика», которая подлежит воодушевлению ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Если б не была изготовлена 1-ая часть работы - работа анализа, не было бы, что одушевлять. На данный момент появились основания для прорыва к онтологии души. Для этого на опыт, скопленный экспериментальной психологией, необходимо суметь поглядеть другими очами, что очень тяжело.

2. Психика. Сознание. Психика -форма активного отображения субъектом беспристрастной действительности ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых созданий с наружным миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Из данного определения следует ряд основополагающих суждений о природе и механизмах проявления психики.

Во-1-х, психика - это свойство только живой материи. При этом не просто живой материи, а высокоорганизованной живой материи ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Как следует, не всякая жива материя обладает этим свойством, а только та, которая обладает специфичными органами, обусловливающими возможность существования психики. Идет речь о развитой центральной нервной системе, сначала мозге, свойством которого психика и является.

Во-2-х, основная особенность психики заключается в возможности отражать беспристрастный мир. Что ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» это значит? Практически это означает последующее: высокоорганизованная жива материя, владеющая психикой, обладает способностью получения инфы об окружающем ее мире. В то же время получение инфы связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психологического, т.е. личного по собственной природе и идеалистического (нематериального) по собственной сущности вида, который с определенной мерой точности является ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» копией вещественных объектов реального мира.

В-3-х, получаемая живым существом информация об внешнем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно долгого существования этого организма в повсевременно изменяющихся критериях сферы обитания. Как следует, жива материя, владеющая ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» психикой, способна реагировать на изменение наружной среды либо на воздействия объектов среды.

Появление психики и сознания. Простая способность реагировать избирательно на воздействие наружной среды наблюдается уже у простых форм живой материи. Так, бактерия, представляющая собой всего только одну живую клеточку, заполненную протоплазмой, удаляется от одних раздражителей и приближается ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» к другим. По собственной сущности движения амебы являются исходной формой приспособления простых организмов к наружной среде. Схожее приспособление может быть благодаря существованию определенного характеристики, отличающего живую материю от неживой. Это свойство - раздражимость.

Снаружи она выражается в проявлении принужденной активности живого организма. Чем выше уровень развития организма, тем паче сложную ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» форму имеет проявление его активности в случае конфигурации критерий сферы обитания. Первичные формы раздражимости обнаруживаются даже у растений, к примеру, так именуемый «тропизм» - принужденное движение.

Обычно, живы организмы данного уровня реагируют только на конкретные воздействия, такие как механические прикосновения, несущие опасность целостности организма, либо на биотические раздражители. К примеру, растения ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» реагируют на освещенность, содержание микроэлементов в почве и т.д. как лицезреем, живы организмы данного уровня реагируют только на на биологическом уровне важные причины, при этом их реагирование по собственному нраву реактивно, т.е. живой организм проявляет активность только после прямого воздействия на него фактора наружной среды.

Предстоящее ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» развитие раздражимости у живых созданий в значимой степени связано с усложнением критерий жизни более развитых организмов, которые соответственно имеют и поболее сложное анатомическое строение. Живы организмы данного уровня развития обязаны реагировать на более непростой комплекс причин наружной среды. Сочетание этих внутренних и наружных критерий предназначает появление у живых организмов более сложных ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» форм реагирования, получивших заглавие чувствительности. Чувствительность охарактеризовывает общую способность к ощущениям. По воззрению А. Н. Леонтьева, возникновение чувствительности у животных может служить беспристрастным биологическим признаком появления психики.

Отличительной чертой чувствительности по сопоставлению с раздражимостью будет то, что с появлением чувств живы организмы получают возможность реагировать не только лишь на ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» на биологическом уровне важные причины среды, да и на на биологическом уровне нейтральные – абиотические. Наличие чувствительности позволяет животному реагировать на имеющий для него смысл объект до конкретного контакта с ним. К примеру, животное данного уровня развития психики может реагировать на цвет объекта, его запах либо форму и ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» т. д.

В предстоящем в процессе развития органической материи у живых созданий равномерно формируется одно из основных параметров психики - способность опережающего и целостного отражения реального мира. Это значит, что в процессе эволюции животные, владеющие более высоко развитой психикой, способны получать информацию об внешнем мире, рассматривать ее и реагировать на вероятное воздействие со ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» стороны всех окружающих объектов, как на биологическом уровне важных, так и на биологическом уровне нейтральных.

Само по себе возникновение у определенного класса животных чувствительности, либо возможности к ощущениям, может рассматриваться не только лишь как зарождение психики, да и как возникновение принципно нового типа приспособления к наружной среде ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Основное отличие данного типа приспособления заключается в возникновении особенных процессов, связывающих животное со средой, - процессов поведения.

Поведение - это непростой комплекс реакций живого организма на воздействия наружной среды. Следует отметить, что живы существа, зависимо от уровня психологического развития, владеют поведением различной трудности. Простые поведенческие реакции мы можем узреть, следя ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», к примеру, за тем, как червяк изменяет направление собственного движения, столкнувшись с преградой. При всем этом, чем выше уровень развития живого существа, тем паче сложное у него поведение. К примеру, у собак мы уже смотрим проявления опережающего отражения. Так, собака избегает встречи с объектом, который заключает внутри себя определенную опасность. Но ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных обладает не только лишь способностью реагировать на неожиданные конфигурации критерий наружной среды, да и способностью сформировывать мотивированное (осознанное) и целенаправленное поведение. Возможность воплощения настолько сложного поведения обоснована наличием у человека сознания.

Сознание -высший уровень психологического отражения ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Сознание появилось в процессе трудовой деятельности и общения людей с помощью языка.

С практической точки зрения сознание выступает как безпрерывно меняющаяся совокупа чувственных и интеллектуальных образов, конкретно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире и предвосхищающих его практическую деятельность. Мы ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» вправе представить, что схожая психологическая деятельность по формированию психологических образов происходит и у более развитых животных, таких как собаки, лошадки, дельфины. Потому человека отличает от животных не сама эта деятельность, а механизмы ее протекания, которые зародились в процессе общественного развития человека. Данные механизмы и особенности оперирования ими обусловливают наличие у ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» человека такового парадокса, как сознание.

В итоге деяния этих устройств человек выделяет себя из среды и понимает свою особенность, сформировывает свою «Я-концепцию», заключающуюся в совокупы представлений человека о самом для себя, об окружающей реальности и собственном месте в обществе. «Я-концепцию» по-другому именуют самосознанием.

Благодаря сознанию человек ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» обладает способностью без помощи других, т.е. без воздействия раздражителей среды, регулировать свое поведение. В свою очередь «Я-концепция» является ядром его системы саморегуляции. Всю воспринимаемую информацию об внешнем мире человек преломляет через свою систему представлений о для себя и сформировывает свое поведение исходя из системы собственных ценностей, эталонов ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» и мотивационных установок. Естественно, поведение человека не всегда соответствует условиям среды. Адекватность поведения человека в значимой степени определяется степенью его критичности.

В облегченном виде критичность - это способность обдумывать различие меж «хорошо» и «плохо». Благодаря критичности у человека формируются эталоны и создается представление о нравственных ценностях. Конкретно способность критически ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» оценивать происходящее и сопоставлять полученную информацию со своими установками и эталонами, также, исходя из этого сравнения, сформировывать свое поведение отличает человека от животного. Таким макаром, критичность выступает в качестве механизма контроля за своим поведением. С другой стороны, наличие настолько сложного механизма формирования и оперирования психологическими видами определяет наличие у человека возможности к ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» сознательной деятельности, проявлением которой является труд.

Высшим уровнем развития психики обладает только человек. Но человек не рождается с развитым сознанием. Формирование и эволюция сознания происходят в процессе физиологического и общественного развития определенного индивидума (онтогенеза). Потому процесс формирования сознания строго индивидуален, обоснован как особенностями общественного развития, так и генетической ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» расположенностью.

Сознание и состояния сознания. Следует различать «сознание» как высший шаг развития психики, присущий только человеку и «состояния сознания». Обычно психология признает два состояния сознания, присущих всем людям: сон, рассматриваемый как период отдыха и бодрствование, либо активное состояние сознания, которому соответствует активация всего организма. Бодрствование - это то ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» состояние, в каком мы можем адаптироваться к наружному миру. В среднем наш организм работает с чередованием: 16 часов бодрствования и 8 часов сна. Этот 24-часовой цикл управляется внутренним контрольным механизмом, именуемым био часами, которые несут ответственность за возбуждение центра сна, размещенного в стволе мозга, и центра бодрствования, которым служит ретикулярная формация мозга.

Функции ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» психики. В чем состоят функции психики? Кажется, что ответ на данный вопрос очень прост. Но ни в каком учебнике психологии вы не отыщите на него прямого ответа, так как по сути это один из самых сложных вопросов современной психологии.

Проявления психики настолько многогранны, что дать конкретный ответ ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» очень трудно. К примеру, если ограничиться утверждением, что психика обеспечивает приспособление к условиям наружной среды, то как разъяснить такое явление, как творчество человека? Следует ли рассматривать творчество как форму приспособления к соц условиям, так как очень нередко творчество не столько содействует решению заморочек человека, сколько доставляет ему эти задачи?

Другой пример ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: почему человек переживает особенные чувства при знакомстве с выдающимся произведением искусства, будь то книжка, картина, музыка либо что-либо другое? Навряд ли это можно разъяснить только приспособительными реакциями человека. И таких примеров, когда проявления различных форм психологического нельзя разъяснить с позиции необходимости, можно привести сильно много.

Видимо, для того чтоб ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» найти все функции психики, нужно перечислить все формы и нрав ее проявления. Сделать это в текущее время навряд ли получится. Более точно мы можем найти функции психики, пожалуй, исключительно в одной сфере. Это сфера взаимодействия живых организмов и среды. С этой точки зрения мы можем выделить три ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» главные функции психики: отражение окружающей реальности, сохранение целостности организма, регуляция поведения. Данные функции взаимосвязаны меж собой и на самом деле являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям среды.

Чем более развито живое существо, тем паче сложны механизмы его адаптации. Самые сложные механизмы адаптации ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» мы смотрим у человека. Процесс адаптации человека в определенной степени похож на процесс адаптации высших животных. Так же как и у животных, адаптация человека имеет внутреннюю и внешнюю направленность. Внутренняя направленность адаптации заключается в том, что благодаря процессу адаптации обеспечивается всепостоянство внутренней среды организма и тем достигается ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» сохранение целостности организма. Наружное проявление адаптации заключается в обеспечении адекватного контакта живого существа с наружной средой, т. е. в формировании соответственного поведения у более развитых созданий либо поведенческих реакций у наименее развитых организмов. Как следует, и внутренняя, и наружняя стороны адаптации сначала обеспечивают возможность био существования живого существа. У человека построение ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» контакта с наружной средой имеет более сложную структуру, чем у животных, так как человек контактирует не только лишь с природной, да и с социальной средой, функционирующей по законам, хорошим от законов природы. Потому мы вправе считать, что адаптация человека ориентирована не только лишь на обеспечение его био существования ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», да и на обеспечение его существования в обществе.

Не считая этого, мы вправе представить, что и регуляция внутреннего состояния у человека происходит на более сложном уровне, так как приток инфы об изменившихся критериях наружной среды порождает определенные конфигурации в протекании психологических процессов, т.е. у человека происходит и психологическая адаптация ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ».

Неувязка происхождения психикиявляется не только лишь одной из самых сложных в научном зании, да и основополагающей. Разъяснить происхождение психики пробуют многие ученые в рамках не только лишь психической науки, да и философии, религии, физиологии и т. д. Споры о происхождении психики не прекращаются. Сейчас еще как бы нет конкретного ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» ответа на этот вопрос.

В науке есть разные точки зрения в отношении происхождения психики. Назовем более всераспространенные из их.

идеалистическая - психическое (душа) в собственном происхождении не связано с телом (биологическим носителем души) и имеет божественное происхождение;

дуалистическая - у человека есть два начала: психическое (безупречное) и био (вещественное); эти ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» два начала развиваются параллельно и в определенной мере взаимосвязаны вместе;

материалистическая - парадокс психики обоснован эволюцией живой природы; психика - свойство высокоразвитой материи – мозга отражать мир.

В российскей психологии данную делему рассматривают с материалистической точки зрения, что подразумевает внедрение рационалистического метода зания, основанного на опыте. Благодаря экспериментальным исследованиям сейчас мы знаем ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», что существует определенная связь меж биологическим и психологическим. К примеру, отлично понятно, что заболевания либо нарушения функционирования тех либо других органов могут отражаться на психике человека. Так, долгий курс исцеления с внедрением аппарата «искусственная почка» сопровождается явлением временного понижения умственных возможностей, что связано с скоплением в мозге солей ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» алюминия. После прекращения курса исцеления происходит восстановление умственных возможностей.

Формы проявления психики: психологические процессы, психологические состояния и психологические характеристики личности.

Психологические процессы – это формы и виды психологической деятельности человека. На базе психологических процессов формируются определенные состояния, происходит формирование познаний, умений и способностей. Психологические процессы могут быть разбиты на три группы ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: познавательные, чувственные и мотивационно-волевые.

К познавательным психологическим процессам относятся психологические процессы, связанные с восприятием и переработкой инфы. Благодаря данным процессам человек получает сведения об окружающем его мире и о для себя. В их число входят чувство, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь и внимание.

Вы, наверняка, направляли внимание на ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» то, что одни действия у вас остаются в памяти навечно, а о других вы забываете на последующий денек. Другая же информация вообщем может остаться вам незамеченной. Это связано с тем, что неважно какая информация может иметь либо не иметь чувственную расцветку, т. е. может быть важной либо не важной. Потому ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» вместе с познавательными психологическими процессами в качестве самостоятельных выделяют чувственные психологические процессы. В рамках этой группы психологических процессов рассматривают такие психологические явления, как эмоции и чувства.

Мы вправе считать, что если определенное событие либо явление вызывает у человека положительные эмоции, то это благоприятно сказывается на его деятельности либо состоянии ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», и, напротив, негативные эмоции затрудняют деятельность и усугубляют состояние человека. Все же бывают и исключения. К примеру, событие, вызвавшее негативные эмоции, увеличивает активность человека, провоцирует его к преодолению появившихся препядствий и препятствий. Схожая реакция свидетельствует о том, что для формирования поведения человека существенны не только лишь чувственные, да ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» и мотивационно-волевые психологические процессы, которые более ярко появляются в ситуациях, связанных с принятием решений, преодолением проблем, управлением своим поведением и др.

Время от времени выделяют как самостоятельную еще одну группу психологических процессов - неосознаваемые процессы. В нее входят те процессы, которые протекают либо осуществляются вне контроля со стороны сознания ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ».

Психологические процессы тесновато взаимосвязаны меж собой и выступают в качестве первичных причин формирования психологических состояний человека. Они охарактеризовывают состояние психики в целом. Психологические состояния – это черта психологической деятельности человека в определенный период времени. В то же время психологические состояния оказывают влияние на течение и итог психологических процессов и ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» могут содействовать либо тормозить деятельность. К психологическим состояниям относят такие явления, как ужас, бодрость, угнетение и др.

Последующий класс психологических явлений - психологические характеристики - устойчивые психологические проявления человека. Под психологическими качествами принято осознавать более значительные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и высококачественный уровень деятельности и поведения человека. К психологическим свойствам ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» относят направленность, характер, возможности и нрав, также такие свойства, как, к примеру, не плохая память на слова и формулировки. Уровень развития психологических параметров, также особенности развития психологических процессов и преобладающие (более соответствующие для человека) психологические состояния определяют неповторимость человека, его особенность.

3. Неосознаваемые психологические процессы. Ю.Б. Гиппенрейтер считает, что все ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» неосознаваемые процессы можно разбить на три огромных класса:

· неосознаваемые механизмы сознательных действий;

· неосознаваемые побудители сознательных действий;

· надсознательные процессы.

В 1-ый класс - неосознаваемых устройств сознательных действий - входят в свою очередь три разных подкласса:

а) неосознаваемые автоматизмы;

б) явления неосознаваемой установки;

в) неосознаваемые сопровождения сознательных действий.

Разглядим любой из нареченных ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» подклассов.

Под неосознаваемыми автоматизмами предполагают обычно деяния либо акты, которые совершаются «сами собой», без роли сознания. Время от времени молвят о «механической работе», о работе, при которой «голова остается свободной». «Свободная голова» и значит отсутствие сознательного контроля.

Анализ автоматических процессов обнаруживает их двойственное происхождение. Некие из этих процессов ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» никогда не осознавались, другие же прошли через сознание и не стали осознаваться.

1-ые составляют группу первичных автоматизмов, 2-ые - группу вторичных автоматизмов. 1-ые именуют по другому автоматическими действиями, 2-ые - автоматическими действиями, либо способностями.

В группу автоматических действий входят или прирожденные акты, или те, которые формируются очень рано, нередко в течение первого года жизни ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» малыша. Их примеры: сосательные движения, мерцание, схватывание предметов, ходьба, конвергенция глаз и многие другие. Первичные автоматизмы не осознаются и не поддаются пониманию. Более того, пробы их понять обычно расстраивают действие. Это последнее событие отражено в отлично известной сказке о сороконожке. Сороконожку спросили: «Как ты узнаешь, какой ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» из твоих сорока ног необходимо на данный момент сделать шаг?». Сороконожка глубоко задумалась - и не смогла двинуться с места.

Группа автоматических действий, либо способностей, в особенности пространна и увлекательна. Благодаря формированию навыка достигается двойственный эффект: во-1-х, действие начинает осуществляться стремительно и точно; во-2-х, как уже говорилось, происходит высвобождение сознания ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», которое может быть ориентировано на освоение более сложного деяния. Этот процесс имеет базовое значение для жизни каждого индивидума. Не будет огромным преувеличением сказать, что он лежит в базе развития всех наших умений, познаний и возможностей.

Говоря об освобождении действий от сознательного контроля, естественно, не нужно мыслить, что это освобождение полностью ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», т. е. что человек совершенно не знает, что он делает. Это не так. Контроль, естественно, остается, но он осуществляется последующим увлекательным образом.

Поле сознания неоднородно: оно имеет фокус, периферию и, в конце концов, границу, за которой начинается область неосознаваемого. И вот эта неоднородная картина сознания вроде ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» бы накладывается на иерархическую систему сложного деяния. При всем этом самые высочайшие этажи системы - более поздние и более сложные составляющие деяния - оказываются в фокусе сознания; последующие этажи попадают на периферию сознания; в конце концов, самые низкие и самые переработанные составляющие выходят за границу сознания. В поле сознания происходит неизменное изменение содержаний ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: представленным в нем оказывается то один, то другой «слой» иерархической системы актов, составляющих данное действие.

Перебегаем ко второму подклассу неосознаваемых устройств - явлениям неосознаваемой установки. По определению, установка - это готовность организма либо субъекта к совершению определенного деяния либо к реагированию в определенном направлении. Идет речь конкретно о готовности к дальнейшему действию ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Если навык относится к периоду воплощения деяния, то установка - к периоду, который ему предшествует.

Фактов, демонстрирующих готовность, либо подготовительную настройку организма к действию, очень много, и они очень многообразны. К примеру, ребенок за длительное время до годовалого возраста, пытаясь взять предмет, подстраивает кисть руки под его форму: он ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» сближает и вытягивает пальцы, если это круглый предмет, он округляет и разводит пальцы и т. д. Подобные преднастройки позы руки иллюстрируют моторную установку.

Спринтер на старте находится в состоянии готовности к рывку - это тоже моторная установка.

Если вы сидите в черной комнате и со ужасом ожидаете чего-то угрожающего, то ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» время от времени и по правде начинаете слышать шаги либо подозрительные шорохи. Поговорка «у ужаса глаза велики» отражает явления перцертивной установки.

Когда вам дается какой-либо математический пример, выраженный в тригонометрических знаках, то у вас создается установка решать его при помощи формул тригонометрии, хотя время от времени ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» это решение сводится к обычным алгебраическим преобразованиям. Это пример интеллектуальной установки.

Состояние готовности, либо установка, имеет очень принципиальное функциональное значение. Субъект, приготовленный к определенному действию, имеет возможность выполнить его стремительно и точно, т.е. более отлично.

Нужно сказать, что не всякая установка неосознаваема. Можно сознательно ожидать ужасного - и вправду созидать ужасное ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ», можно осознанно подозревать человека в краже - и вправду созидать, что он прогуливается, «как совершивший кражу».

Перейдем к третьему подклассу неосознаваемых устройств - неосознаваемым сопровождениям сознательных действий. Этих процессов огромное количество, и они очень увлекательны для психологии. Приведем примеры.

Вам, наверняка, приходилось следить, как человек, орудующий ножницами, двигает ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» челюстями в темпе этих движений. Что же это все-таки за движения? Можно ли отнести их к двигательным способностям? Нет, так как движения челюстями не реализуют действие; они также никак не подготавливают его, они только сопровождают его.

Другой пример. Человек, который глядит на другого, порезавшего, к примеру, палец, строит ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» горестную гримасу, сопереживая ему, и совсем этого не замечает.

Итак, в группу процессов третьего подкласса входят непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика и пантомимика, также большой класс вегетативных реакций, провождающих деяния и состояния человека.

Многие из этих процессов, в особенности вегетативные составляющие, составляют традиционный объект физиологии. Все же они очень важны для ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» психологии. Значимость эта определяется 2-мя обстоятельствами.

Во-1-х, обсуждаемые процессы включены в общение меж людьми и представляют собой важные дополнительные (вместе с речью) средства коммуникации.

Во-2-х, они могут быть применены как конкретные характеристики разных психических черт человека - его целей, отношений, укрытых желаний, мыслей и т. д ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Конкретно с расчетом на эти процессы в экспериментальной психологии ведется насыщенная разработка так именуемых беспристрастных индикаторов (либо физиологических коррелятов) психологических процессов и состояний.

В процессе исследовательских работ подобного рода нашлась последующая принципиальная в теоретическом и практическом отношении закономерность. Когда перед человеком появляется задачка овладения своими выразительными реакциями, то он решает ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» ее с различным фуррором в отношении реакций разного типа. Легче всего человеку удается держать под контролем наружные деяния (слова, движения и пр.), приметно труднее-мышечную тонику (позу, мимику, интонацию). В конце концов, на последнем месте оказываются такие вегетативные составляющие действий, как слезы, дрожь, конфигурации зрачка и т.п. Из ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» произнесенного ясно, что малоосознаваемые реакции могут быть более информативными и, может быть, более эффективными в плане передачи чувственных состояний в процессе общения.

2-ой класс неосознаваемых процессов – неосознаваемые побудители сознательных действий. Чем увлекательны данные феномены. Они вытеснены из сознания, чувственно заряжены и временами прорываются в сознание в особенной символической ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» форме. К примеру, правонарушитель сделал убийство. Осознавая содержание осуществленного им деликта, он может не обдумывать психических мотивов собственного криминального деяния, т.к. они укрыты в пучине его безотчетного и связаны, допустим, с отвержением этого человека в родительской семье, когда он был ребенком.

Обратимся к третьему классу неосознаваемых процессов - надсознательным процессам. Их ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» основная особенность: эти процессы происходят над сознанием в том смысле, что их содержание и временные масштабы крупнее всего того, что может вместить сознание; проходя через сознание отдельными своими участками, они как целое находятся за его пределами.

Чтоб осознать, о чем речь идет, представьте для себя, что вы заняты ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» решением трудности, о которой думаете изо денька в денек в течение долгого времени, исчисляемого неделями и даже месяцами либо годами. Это актуально принципиальная неувязка.


tema-1-terapiya-tvorchestvom.html
tema-1-tipologiya-kulturi-idealnie-tipi-m-vebera.html
tema-1-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-opd-f-8-pravovie-osnovi-prirodopolzovaniya-i-ohrani.html