Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю

Тема 1. Предмет и задачки возрастной психологии.


Тема 2. Неувязка возраста.

^ Неувязка возраста и периодизация психологического развития. Общественно-исторический нрав продолжительности юношества, появления и последовательности отдельных его периодов. Неувязка периодизации психологического развития в детском возрасте, зрелом возрасте и старости. Критичный Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю обзор забугорных теорий периодизации (А-Гезелл, С. Холл, К. Бюлер, Э. Эриксон, А. Валлон, Ж.Пиаже и др.). Неувязка возрастной периодизации в трудах Л.С. Выготского. Понятие «возраста», понятие «социальной ситуации развития», значение кризисов Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю в психологическом развитии малыша. Периодизация психологического развития на базе выделения ведущего типа деятельности (Д.Б. Эльконин, Д.,И. Фельдштейн). Периодизация Д.Б.Эльконина как попытка преодоления дуализации в осознании отношений развития аффективно-потребностной Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и познавательной сфер. Современное состояние задачи периодизации в психологии, перспективы развития.

Учение о возрасте Л.С.Выготского. Хронологический, био, соц и психический возраст. Осознание психического возраста как беспристрастной категории, характеризующейся теми специфичными Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю актуальными задачками, от решения которых зависит психическое развитие человека, также отменно новыми типами деятельности и надлежащими им психическими новообразованиями, которые появляются на этой либо другой ступени развития и определяют Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю в основном и основном сознание человека, его отношение к для себя и к окружающему миру в целом. Главные структурные составляющие психического возраста. Возрастные кризисы в психологическом развитии малыша. Органические (био) и социальные условия психологического Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю развития малыша. Неувязка неравномерности (гетерохронности) развития разных психологических процессов.


^ Тема 3. Движущие силы и условия психологического развития малыша в забугорной психологии.

Общие представления о движущих силах психологического развития малыша. Противоречие, гармония Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и конфликт как различные формы проявления борьбы обратных начал в процессе психологического развития. Концепция рекапитуляции С. Холла. Трудности связи исторического и личного.

Нормативный подход к развитию психики малыша. Система диагностики детского и подросткового Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю возраста А. Гезелла. Лонгитюдный способ исследования. Закон затухания темпа психологического развития. Способы тестового обследования умственного развития малыша (А. Бине, Л. Термен, Д.Векслер).

Теория К.Бюлера о 3-х ступенях детского развития. Закон многофункционального Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю наслаждения. Зоопсихологический опыт в исследовании детского развития.

Концепция научения в бихевиоризме и способы исследования психики (Дж.Уотсон, Эд.Торндайк, Б.Скиннер). Роль среды в психологическом развитии малыша и неувязка приобретения нового опыта. Конкретные Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю способы исследования поведения человека и животных.

Теория конвергенции 2-ух причин психологического развития (наследственности и среды) В.Штерна. Осознание среды в концепции В.Штерна. Близнецовый способ решения вопроса о воздействии наследственности и среды Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю на психологического развитие малыша. Современное состояние трудности соотношения наследственности и среды, био и общественного.

Концепция онтогенеза в психоанализе З.Фрейда. Структурная концепция личности. Психоанализ юношества в исследовательских работах М.Клейн и А Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю.Фрейд.

Концепция психологического развития малыша А.Валлона. Сравнительные исследования нормы и патологии как способ исследования психологического развития.

Главные понятия и стадии психосоциального развития в эпигенетической концепции Э.Эриксона. Учения Ж Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю.Пиаже об эгоцентризме детского мышления.

^ Тема 4. Движущие силы и условия психологического развития малыша в российскей психологии.

Культурно-историческая концепция психологического развития Л.С.Выготского.

^ Неувязка обучения и развития в работах Л.С.Выготского. Ведущая роль обучения в развитии малыша. Понятие «зоны наиблежайшего развития», его теоретическое и практическое значение. Неувязка сензитивных периодов. Учения Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю о системном и смысловом строении сознании.

Теоретическое и практическое значение для психологии развития культурно-исторической концепции Л.С.Выготского.

Зависимость психологического развития от содержания и структуры деятельности малыша. Понятие ведущей деятельности (А.Н. Леонтьев Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю, Д.Б. Эльконин). Психологическая деятельность как интериоризация наружной предметной деятельности субъекта (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин). Учение о действии в работах А.В. Запорожца, П.Я. Гальперина, Д.Б.Эльконина. Теория поэтапного Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю формирования интеллектуальных действий П.Я.Гальперина.


^ II. Особенности психологического развития малыша на различных возрастных стадиях

Тема 5. Детский возраст.

«Комплекс оживления» как основное новообразование периода ранешнего младенчества. Условие появления, структура и генезис. Его значение для психологического развития малыша.

Соц Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю ситуация психологического развития малыша в детском возрасте. Ее динамика. Ведущий тип деятельности в детском возрасте и его развитие. Появление и развитие психологических процессов у малыша. Формирование потребности в разговоре. Развитие сенсорных процессов и их Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю связь с моторикой. Опережающее развитие приблизительной деятельности. Появление акта хватания. Его значение для психологического развития малыша. Развитие движений. Предварительные стадии в развитии речи. Черта кризиса первого года жизни.


^ Тема 6. Ранешний возраст.

Соц ситуация Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю психологического развития малыша в ранешном возрасте. Орудийно-предметная деятельность – ведущий тип деятельности в ранешном возрасте. Логика развития предметных действий в ранешном возрасте. Овладение речью как орудие совместной деятельности малыша Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и взрослого, их общение по поводу предметов. Предпосылки появления сюжетно-ролевой игры. Общая черта психических особенностей малыша ранешнего возраста. Развитие восприятия, памяти, мышления в ранешном возрасте. Появление рвения к самостоятельности. Черта кризиса 3-х лет.


^ Тема Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю 7. Дошкольный возраст.

Соц ситуация психологического развития малыша в дошкольном возрасте. Сюжетно-ролевая игра – ведущая деятельность малыша в дошкольном возрасте. Теории детской игры. Социально-историческое прохождение, структура и функции детской игры. Главные закономерности Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю развития игровой деятельности. Значение игры для психологического развития малыша. Другие виды деятельности дошкольника: изобразительная деятельность, простый труд и учение. Их роль в развитии психологических процессов и личность малыша.

Развитие Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю психологических процессов у дошкольника. Развитие памяти, восприятия, мышления и речи в дошкольном возрасте. Неувязка сенсорного воспитания. Формирование интеллектуальных действий и понятий в дошкольном возрасте. Главные психологические новообразования, характеризующие границу дошкольного и младшего Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю школьного возраста: развитие мотивов и эмоций, самосознания, возникновение этических и эстетических оценок, соподчинение мотивов, появление случайного поведения. Черта кризиса 7 лет.


^ Тема 8. Младший школьный возраст.

Соц ситуация психологического развития малыша в младшем школьном возрасте Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю. Неувязка готовности малыша к школьному обучению.

Общие условия развития в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность как ведущая деятельность. Структура и общие закономерности формирования учебной деятельности. Развитие мотивов учения. Динамика конфигурации отношений к школе Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю, учителю, учебным обязательствам в протяжении младшего школьного возраста. Место других видов деятельности в психологическом развитии младшего школьника: игра, спорт, изобразительное искусство, театр, труд и другие. Соц жизнь младшего школьника. Особенности Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю общения со сверстниками. Психология дела снутри и вне классной жизни. Личные и половые различия в поведении. Возрастные особенности и возрастные способности усвоения познаний. Экспериментальные данные о развитии отдельных процессов: восприятия, памяти, мышления, внимания. Препядствия интеллектуализации Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю психологических процессов, их понимания и произвольности. Пути увеличения эффективности психологических процессов младшего школьника. Развитие личности младшего школьника. Роль самооценки в младшем школьном возрасте. Особенности усвоения моральных норм и правил поведения Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю. Трудности перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.


^ Тема 9. Подростковый возраст.

Неувязка «кризиса» подросткового возраста в российскей и забугорной психологии. Анатомо-физиологические и психические предпосылки перехода к подростковому возрасту. Личные и половые различия в Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю темпах и нраве физического, интеллектуального и общественного развития подростков. Социальные причины как ведущие детерминанты психологического развития и формирования личности подростков. Диалектический нрав отношений меж био и соц факторами психологического развития. Критика Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю биологизаторского подхода к разъяснению психических особенностей подростков. Основное противоречие меж резко растущей потребностью самостоятельности и способности ее воплощения как движущая сила психологического развития ребенка.

Развитие научных теоретических взглядов на препядствия подросткового возраста в Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю забугорной и российскей психологии.

Подростковый возраст как шаг психологического развития. Место подросткового возраста в онтогенезе. Соц ситуация развития. Взоры забугорных и российских психологов на определение границ подросткового возраста. Неувязка ведущей деятельности Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю ребенка. Представление о ведущей для подросткового возраста деятельности по усвоению норм отношений и обретение его более полного выражения в общественно полезной деятельности. Значимость поиска новых видов и форм социально признаваемой и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю социально ободряемой деятельности для личного саморазвития ребенка. «Чувство взрослости» как одно из главных психических новообразований подросткового возраста, его виды. Коллектив сверстников и взаимодействие в нем как моделирование отношений взрослых членов общества. Своеобразие Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю структуры коллектива подростков. Особенности общения подростков со сверстниками. Становление нового типа отношений со взрослыми.

Учебная деятельность подростков. Формирование познавательных и публичных интересов и мотивов поведения. Учебные и внеучебные интересы. Новые системы требований к Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю учителю. Избирательное отношение к учебным предметам. Неувязка формирования проф направленности. Трудовая деятельность, ее значение для формирования личности школьника. Развитие творческой активности ребенка. Формирование личности в подростковом возрасте. Нравственные убеждения и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю их формирование. Развитие оценочного дела к взрослым и сверстникам. Нехорошие установки и предпосылки их появления. Развитие самосознания. Главные закономерности формирования самосознания. Неувязка оценки и самооценки. Уровень притязаний ребенка. Появление эталонов как воплощение уровня Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю притязаний. Ведущая роль коллектива, референтные группы, взаимоотношение с людьми в формировании личности ребенка. Этапы развития личности подростков.

Особенности развития мотивационно-потребностной сферы ребенка. Развитие и ублажение в общественно полезной деятельности потребности подростков Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю в признании его «Я» со стороны общества, в осознании себя и других. Перерастание этих потребностей в потребность самореализации. Следствие развития потребностей самореализации («поворот на себя» – построение актуальных планов, определение собственной личной и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю проф перспективы). Обострение потребности в разговоре, самоутверждении и признании со стороны коллектива, обостренная чувствительность к оценке окружающих. Потребность в дружбе, в образчике денька подражания. Развитие воли и рвения к самовоспитанию и самосовершенствованию. Формирования структуры Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю мотивационной сферы.

Развитие эмоций. Особенности их переживания и выражения. Особенности развития нрава. Формирование направленности личности, умения делать нравственный выбор к концу подросткового возраста. Индивидуально-психологические особенности и их воздействие Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю на проявление общих закономерностей развития психики и поведения в подростковом возрасте. Предпосылки девиантного поведения «трудных» подростков.

Опосредованность, осознанность и произвольность как главные характеристики развития познавательных процессов. Восприятие и развитие наблюдательности. Овладение методами Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю организации памяти. Развитие творческого воображения, исходных форм творческого рассуждающего мышления. Развитие функций и форм речи. Диалектический нрав взаимовлияний развития познавательных процессов и личностно-мотивационной сферы в подростковом возрасте. Главные предпосылки перехода к юношескому Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю возрасту.

^ Тема 10. Юношеский возраст.

Неувязка перехода от подросткового к юношескому возрасту в российскей и забугорной психологии. Анатомо-физиологические и психические предпосылки перехода. Неувязка социальной ситуации развития и ведущей деятельности. Проф самоопределение как Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю ведущее новообразование юношеского возраста. Психические особенности выбора профессии. Учебная деятельности в юношеском возрасте. Роль публичного труда в формировании личности юноши и девицы. Развитие потребностей в публичной жизни. Личные различия в темпах и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю нраве физического, интеллектуального и общественного развития.

Неувязка противоборств «отцов и детей». Молодость – возраст начала развития личности как реального саморазвития, как сознательного самосовершенствования. «Порог взрослой жизни» как соц ситуация развития в юношеском возрасте. Психосексуальное развитие Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и отношения полов. Поиск средств самовыражения и самопознания. Неформальные молодежные объединения. Неувязка юношеского максимализма. Период проф самоопределения как ведущей деятельности: выбор специальности, места работы, места специальной подготовки. Юноши в трудовой Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю деятельности и специальной подготовке (университеты, техникумы и т.п.). Смысл этого периода как самоопределения, поиск собственного места в жизни. Возрастные особенности общения. Особенности дружбы в молодости.

Юношеские дневники и их значение Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю для самопознания и самосовершенствования. Мотивы и ценностные ориентации в юношеском возрасте. Структура самосознания в молодости.

Особенности мышления и особенности его развития. Пути развития миропонимания. Формирование научных и эстетических убеждений, соц и этических норм. Формирование общих Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и особых возможностей в молодости.


^ Тема 11. Зрелый возраст.

Юность как исходный шаг зрелости. Главные трудности данного возраста: поиск себя, выработка особенности, окончательное понимание себя как взрослого человека со всеми правами и обязательствами Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю, понимание обобщенного, мистического нрава юношеских (подростковых) желаний, складывание более определенного представления о будущей жизни, вступление в брак. Юность – как «время путешествий», переход от «кочевой» жизни к оседлой. Проф деятельность Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю - задачка специализации избранной профессии, приобретение мастерства или смена профессии, университета и т.п.

Расцвет (середина жизни) как «золотой возраст», период беспокойства, большой работоспособности и отдачи, вроде бы возврат отрочества. Возникновение потребности передачи Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю опыта другим. Представления о причинах появления данной потребности. Понятие «акме». Соц ситуация развития в зрелости. Определения акмеологии.

Переход к зрелости (около 40) – кризис середины жизни. Предпосылки кризиса как расхождение меж областью наличного и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю областью вероятного, хотимого. Смена основ стиля жизни. Личностная перестройка. Распад ранешних браков, смена профессии как призрачные пути выходов из кризиса. Взор на кризис исходя из убеждений «третьего рождения личности». Понимание утраты юности. Начало Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю понижения уровня физических способностей. Присущие данному периоду личностные сдвиги. Смена иерархии мотивов. Колебание в корректности пройденной жизни как центральная неувязка данного периода. Вероятные пути бескризисного прохождения данного возрастного шага.

Зрелость как Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю верхушка актуального пути личности. Коллективное творчество как ведущая деятельность данного периода. Примирение с самим собой как один из путей выхода из актуальных противоречий. Источник ублажения в данном возрастном периоде: домашняя жизнь, успехи деток и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю т.д. Рвение к общению как соответствующая черта данного периода. Одиночество в зрелом возрасте. Способности обучения в зрелых возрастах. Понимание возрастных перестроек и изменение стиля жизни зрелого человека. Причина возникновения еще Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю одного нормативного кризиса (50-55 лет): изменение социальной ситуации развития, возрастные перестройки организма. Критика осознания зрелости как периода «психической окаменелости». Исследование познавательного развития в зрелости школой Б.Г. Ананьева.


^ Тема 12. Психология старости.

Старость в истории населения Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю земли. Био и социальные аспекты и причины старения. Периодизация старения и старости и роль личного фактора в процессе старения. Потребность в передаче скопленного опыта в коллективе, в почтении, самоутверждении как Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю продуктивные характеристики возраста. Психическая готовность к уходу на пенсию. Актуальная мудрость как плод борьбы меж чувством личной целостности и чувством поражения и отчаяния при физическом разрушении. Старость и одиночество. Применение принципа Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю «компенсации дефекта» к специфике старения. Развитие личности в в критериях депривации и особенных критериях. Особенности межличностных отношений в старческом возрасте. Профилактика старения. Неувязка трудовой деятельности в старости. Ее способности и значение для сохранения Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю обычной жизнедеятельности и долголетия. Роль публичных интересов в формировании инициативной старости. Воздействие истории актуального пути личности на процесс старения. Чувственная жизнь людей старого и старческого возраста. Система ценностей у престарелых людей Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю и ее воздействие на социальную адаптацию. Критика теорий инволюций. Теории старости. Представление о геронтогенезе. Неувязка долголетия и жизнеспособности. Причины долголетия. Старость как соц и как психическая неувязка.


^ 5. Образовательные технологии

Выбор образовательных технологий для заслуги целей и Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Психология развития и возрастная психология» обоснован:

  1. необходимостью сформировывать у студентов комплекса компетенций, как общекультурных, так и проф, требуемые для воплощения научно-исследовательской и педагогической деятельности Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю;

  2. необходимостью обеспечивать требуемое качество обучения на всех его шагах.

Формы и технологии, применяемые в процессе обучения, реализуют компетентностный и личностно-деятельностный подходы, которые в свою очередь, содействуют формированию и развитию а) возможностей Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю студентов производить разные виды деятельности, беря во внимание возрастные особенности; б) когнитивных способностей студентов; в) их готовностью к саморазвитию и самообразованию, также содействуют увеличению творческого потенциала личности.

Учебный процесс Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю базируется на модели смешанного обучения, которая помогает отлично соединять классические формы обучения и современные технологии.

Таким макаром, обучение происходит с внедрением последующих образовательных технологий:

^ Разработка коммуникативного обучения ориентирована, сначала, на формирование коммуникативной компетентности Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю студентов, которая является базисной, нужной для адаптации к современным условиям коммуникации.

^ Разработка разноуровневого (дифференцированного) обучения подразумевает воплощение познавательной деятельности студентов с учётом их личных возможностей, способностей и интересов, поощряя их реализовывать Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю собственный творческий потенциал. Создание и внедрение исследовательских тестов является неотъемлемой частью данной технологии.

^ Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в целом расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, содействуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и увеличению Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю познавательной активности.

^ Веб - технологии предоставляют широкие способности для поиска инфы, разработки интернациональных научных проектов, ведения исследований. Внедрение электрической почты и Цифрового кампуса ЮФУ позволяет оказывать консультационную поддержку студентам, производить контроль Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю письменных работ, выполняемых студентами без помощи других.

^ Разработка индивидуализации обучения помогает реализовывать личностно-ориентированный подход, беря во внимание личные особенности и потребности учащихся.

^ Разработка тестирования употребляется для этапного контроля познаний студента.

Разработка развития критичного Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю мышления содействует формированию многосторонней личности, способной критически относиться к инфы, умению отбирать информацию для решения намеченной цели.

Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с внедрением перечисленных технологий предугадывает активные и интерактивные формы Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю обучения, разбор определенных ситуаций, коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами научно-исследовательского нрава и т.д.

Всеохватывающее, интегративное внедрение в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулируют личностную, умственную активность, развивают Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю познавательные процессы, содействуют формированию компетенций, которыми должен владеть будущий спец.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины.


^ Тема и планы семинарских Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии - Утверждаю занятий


    1. tema-1-ponyatie-upravleniya-i-pedagogicheskogo-menedzhmenta-utverzhdayu.html
      tema-1-ponyatiya-vidi-i-stadii-grazhdanskogo-processa-ponyatie-grazhdanskogo-processualnogo-prava.html
      tema-1-pravila-ustrojstva-elektroustanovok.html