Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека

Педагогики как наука. Генезис и главные этапы развития педагогики. Объект, предмет, функции и задачки педагогики. Главные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, развитие. Педагогические закономерности, принципы, правила.Связь обучения, воспитания и развития в педагогическом процессе. Отрасли педагогического познания и их главные задачки.

Тема 2. Проф педагогика как ветвь научно-педагогических познаний

Становление и Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека развитие проф педагогики. Специфичность объекта, предмета и функций проф педагогики. Задачки и структура проф педагогики. Главные понятия проф педагогики: проф ориентация, проф становление проф образование, проф обучение, проф воспитание, проф развитие.

Тема 3. Современная система проф подготовки кадров

В Рф

История и этапы становления проф образования в Рф. Ремесленное ученичество как форма Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека обучения у восточных славян в VI – IX вв. Реформы просвещения Петра I. Создание в петровскую эру проф учебных заведений. В.Н.Татищев и начало проф образования в Рф. Открытие первой проф горнозаводской школы (Екатеринбург, 1721). Развитие проф образования в XIX – XX вв.

Современная многоуровневая система проф подготовки в Рф Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека. Изначальное проф образование: цели, функции типы проф учебных заведений. Среднее проф образование: цели, функции типы проф учебных заведений. Высшее проф образование: цели, функции типы проф учебных заведений. Двухступенчатая структура высшего проф образования: бакалавриат, магистратура. Система дополнительного проф образования.

Тема 4. Теоретические базы общего и проф

Обучения

Суть и структурапедагогического процесса.Цели и задачки Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека проф обучения.Таксономия целей:

Принципы в проф обучении обучения: непрерывность проф образования, вариативности и модульности, принцип проф направленности, принцип политехнизма, принцип межпредметных связей общественного партнерства, интегративного нрава обучения и др.

Содержание проф обучения. Федеральный образовательный эталон как источник формирования содержания образования.

Способы обучения. Понятие «метод обучения». Подходы к систематизации способов обучения Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека. Способы теоретического и производственного обучения.

Организационные формы обучения. Кризис классно урочной системы в современном образовательном пространстве.

Педагогическая задачка и педагогическая ситуация. Виды и модели педагогических ситуаций. Педагогическое взаимодействие в решении педагогических задач. Виды педагогических взаимодействий.

Педагогический процесс как целостная динамическая система. Модель педагогического процесса как целостной динамической системы. Логика и условия построения Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека целостного педагогического процесса.

Тема 5. Общие и проф компетенции как цели и итог проф подготовки будущих рабочих и профессионалов

Современные требования к подготовке проф кадров в согласовании с Федеральным муниципальным образовательным эталоном высшего проф образования по направлению подготовки 050800 – Проф обучение (по отраслям) – квалификация: бакалавр проф обучения. Мастерски обусловленные составляющие личности Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека: проф свойств; социально-психологические и психофизиологические составляющие личности; мастерски обусловленные квалификации.

Понятия «компетенция» и «компетентность». Общие и проф компетенции. Виды компетенций в проф подготовке рабочих (профессионалов): общая компетенция; проф компетенция. Многофункциональный анализ деятельности спеца. Структура трудовой деятельности. Связь многофункционального анализа проф деятельности с проф модулями и проф Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека компетенциями рабочих (профессионалов) в области компьютерных технологий автоматизации, управления и энергохозяйства компаний.

Тема 6. Содержание проф подготовки будущих рабочих и профессионалов

Структура и содержание проф обучения в учреждениях исходного и среднего проф обучения. Причины, детерминирующие содержание образования: особенности региональной системы проф образования, особенности регионального рынка труда. Основная проф образовательная программка. Учебно-программная документация, регламентирующие Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека содержание образования. Учебный план. Предназначение и структура общепрофессионального цикла. Рабочие программки учебных дисциплин и проф модулей. Проф модуль: предназначение, структура. Понятие «междисциплинарный учебный курс»: интеграция содержания, структура построения. Учебная практика: образовательные цели, функции и содержание. Производственная практика образовательные цели, функции и содержание.

Требования к условиям реализации основной Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека проф образовательной программки.


tema-1-sovershenstvovanie-sistemi-menedzhmenta-organizacii-metodicheskie-ukazaniya-po-podgotovke-k-gosudarstvennoj-itogovoj.html
tema-1-sovremennaya-mikroekonomika-predmet-i-metod.html
tema-1-sovremennij-monetarizm-ego-teoreticheskie-osnovi.html