Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта

Тема 1. Главные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура недостатка.

Главные предпосылки и механизмы развития речи в норме. Определение понятия дизартрии, анартрии. Короткие исторические сведения по дилеммам дизартрий. Анализ современных представлений об этом Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта речевом нарушении. Разные нюансы исследования задачи: клинический, нейролингвистический, психолингвистический, психолого-педагогический. Статистические сведения о распространенности дизартрических расстройств. Связь дизартрии с органическим поражением моторных структур центральной нервной системы. Этиология дизартрии. Структура речевого недостатка при дизартрии (главные Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта клинические признаки).


^ Тема 2. Систематизации дизартрии.

Разные аспекты систематизации дизартрии. Систематизация дизартрии по принципу локализации поражения мозга (О.В.Правдина): псевдобульбарная, бульбарная, подкорковая, мозжечковая, корковая дизартрии. Систематизация дизартрии по степени разборчивости речи для Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта окружающих. Систематизация дизартрии по синдромологическому подходу (И.И.Панченко): спастико-паретическая, спастико-ригидная, гиперкинетическая, атактическая дизартрии. Степени выраженности дизартрических расстройств (анартрия, дизартрия, стертая дизартрия). Систематизация дизартрии по клиническим проявлениям Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта: паретическая, спастическая, гиперкинетическая, смешанная.


^ Тема 3. Детский церебральный паралич. Клинические формы ДЦП.

Общая черта ДЦП. Этиопатогенез ДЦП. Структурно-функциональная организация двигательных функций и нейрофизиологические механизмы ДЦП. Структура двигательного недостатка при ДЦП. Нарушения мышечного Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта тонуса (спастичность, ригидность, гипотония, дистония). Парезы и параличи. Патологическая активность позотонических рефлексов. Насильные движения (гиперкинезы, тремор). Координаторные расстройства (атаксия). Нарушения кинестезий. Клинические формы церебрального паралича. Систематизация К.А.Семеновой. Спастическая диплегия. Двойная гемиплегия. Гиперкинетическая Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта форма. Атонически-астатическая форма. Гемипаретическая форма.


^ Тема 4. Особенности двигательного, психологического, речевого развития малышей с ДЦП, дизартрией.

Воздействие двигательных, сенсорных и речевых расстройств на нрав психологических нарушений. Особенности двигательных, психологических и речевых Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта расстройств при дизартрии и при разных формах ДЦП. Нарушение познавательной деятельности. Несформированность высших корковых функций: пространственных представлений, стереогноза, схемы тела, зрительного и кинестетического гнозиса, праксиса. Нарушение эмоционально-волевой сферы и личности .


^ Тема Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта 5. Псевдобульбарная, бульбарная дизартрия.

Спастический паралич как основной патогенетический механизм псевдобульбарной дизартрии. Уровень органического поражения мозга. Клинические признаки спастического паралича, избирательность поражения случайных движений. Структура речевого недостатка при псевдобульбарной дизартрии. Особенности нарушения звукопроизносительной Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта и интонационной стороны речи, голоса и речевого дыхания.

Вялый паралич как основной патогенетический механизм бульбарной дизартрии. Уровень органического поражения мозга. Клинические признаки вялого паралича. Полное поражение движений (случайных и непроизвольных). Черта нарушений звукопроизносительной и Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта интонационной сторон речи зависимо от уровня поражения мускул периферического речевого аппарата. Утрата самостоятельности гласных звуков. Особенности нарушения произношения согласных звуков.


^ Тема 6. Подкорковая, корковая, мозжечковая дизартрия.

Подкорковая дизартрия. Функции базальных ядер Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта в организации движений. Особенности звукопроизносительной стороны речи, их связь с дистонией мускул речевого аппарата. Значение тонических спазмов и гиперкинезов в механизме артикуляторных, голосовых и дыхательных нарушений. Механизмы нарушения плавности речи при подкорковой дизартрии. Связь Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта речевых нарушений при данной форме дизартрии с чувственным состоянием.

Корковая дизартрия. Дискуссионные вопросы выделения её признаков. Нрав нарушения устной речи при корковой дизартрии.

Мозжечковая дизартрия. Функции мозжечка в регуляции мышечного тонуса Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта и равновесия. Связь мозжечка с другими структурами мозга. Особенности нарушения мышечного тонуса, двигательных рефлексов. Понятие о лобном синдроме. Нрав нарушений произносительной стороны речи.


^ Тема 7. Обследование малышей с дизартрией.

Схема и методика сбора анамнеза Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта. Анализ данных мед заключения о неврологическом статусе малыша. Анализ схем и методик обследования: кинестетического и кинетического праксиса; Общей моторики, маленькой моторики рук, мимической моторики, Строения и движений артикуляционного аппарата; произносительной стороны речи Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта (звукопроизношения, голосообразующей и дыхательной функций как базы для реализации ритмикоинтонационной сферы, звуко-слогового структурирования слов); фонематического слуха; способностей фонемного анализа и синтеза слов; лексической и грамматической сторон речи; связной речи; способностей письма Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта и чтения; оптико-пространственной ориентации; восприятия, внимания, памяти, мыслительно-логических процессов; эмоционально-волевой сферы.

Дифференциальная диагностика. Дизартрия и дислалия. Ориентация обследования на выявление устройств нарушения речи. Определение стратегии коррекционно-логопедического Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта воздействия.


^ Тема 8. Система коррекционно-логопедической работы при дизартрии.

Главные принципы, направления, этапы логопедической работы при дизартрии. Преодоление нарушений речевого и моторного развития у малышей с дизартрией. Развитие двигательной сферы: развитие общей моторики Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта, маленькой моторики рук, мимической моторики. Работа над артикуляцией. Нормализация тонуса мускул. Развитие общего и речевого дыхания. Преодоление нарушений голосообразования. Формирование ритмоинтонационной и звукопроизносительной сторон речи. Предупреждение и преодоление проблем формирования навыка Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта письма у малышей с дизартрией.


^ Тема 9. Система коррекционной работы при ДЦП.

Логопедическая работа и её зависимость от форм ДЦП. Содержание коррекционно-логопедических мероприятий: стабилизация позы малыша, использовние разных видов массажа, дыхательной и Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта артикуляционной гимнастики, развитие голоса, артикуляционного праксиса, звукопроизношения. Формирование лексико-грамматических представлений у деток с ДЦП. Логопедическая работа при осложненных формах дизартрии.


^ 5. Образовательные технологии


Курс рассчитан на лекционные, практические и интерактивные занятия. Предусмотрены встречи с представителями дошкольных образовательных учреждений, научных Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта организаций. Отдельные вопросы курса выносятся для персональной самостоятельной работы. По окончанию курса студенты сдают экзамен. Внутрисеместровая аттестация проводится в виде тестирования и контрольной работы. Курс «Дизартия» подразумевает написание курсовой и выпускной квалификационной работ Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта в случае выбора студентом данной дисциплины из модуля «Логопедия».

^ Тема и планы практических занятий


Тема 1. Главные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура недостатка.


План практического занятия.

  1. Онтогенез и дизонтогенез речи. Системная организация языка Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.

  2. Клинический подход к дилемме дизартрии

  3. Нейролингвистический и психолингвистический подходы к дилемме дизартрии.

  4. Психолого-педагогический подход к дилемме дизартрии.

  5. Структура речевого недостатка при дизартрии.


Задания для студентов:

  1. Составление таблиц «Направления исследования дизартрии», «Структура недостатка при дизартрии Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта».

  2. Посещение логопедической группы детского сада, исследование медико-психолого-педагогической документации, исследование клинических диагнозов и логопедических заключений.


Задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Подготовка докладов, рефератов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта литературой.




Тема 2. Систематизации дизартрии.


План практического занятия.

  1. Разные подходы к дилемме систематизации дизартрии.


Задания для студентов.

  1. Составление таблиц (см. «Практические задания для студентов», тема 2)

  2. Посещение реабилитационного центра для деток с ДЦП. Черта контингента Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта малышей с ДЦП по клиническим проявлениям. Исследование мед документации.


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка докладов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с литературой.




Тема 3. Детский церебральный паралич. Клинические формы ДЦП.


План практического Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта занятия.

  1. Черта малышей с ДЦП.

  2. Структура двигательного недостатка при ДЦП.

  3. Формы ДЦП (Систематизация К.А.Семеновой).


Задания для студентов.

  1. Составление таблиц (см. «Практические задания для студентов», тема 3).

  2. Посещение логопедического занятия в Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта реабилитационном центре для малышей с ДЦП, наблюдение за детками, обследование 1-го малыша, исследование речевой карты, беседы с логопедом, воспитателем, психологом.


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка докладов, рефератов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта учебной литературой.




Тема 4. Особенности двигательного, психологического, речевого развития деток с ДЦП, дизартрией.


План практического занятия.

  1. Нарушения познавательной деятельности.

  2. Несформированность высших корковых функций.

  3. Нарушения эмоционально-волевой сферы и личности.

  4. Речевые расстройства Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.


Задания для студентов.

  1. Исследование речевых карт.

  2. Исследование дидактического материала, используемого при логопедическом обследовании.

  3. Посещение реабилитационного центра (просмотр видеофильма), наблюдение за процедурой личного обследования малыша с ДЦП (дизартрией), исследование заполненных речевых карт, исследование дидактического Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта материала, используемого при обследовании деток.


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка рефератов и докладов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с литературой.

  3. Обследование 1 малыша с ДЦП, наполнение речевых карт.

  4. Подготовка дидактического материала для личного Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта обследования малыша с дизартрией.

  5. Исследование образцов речевых карт.




Тема 5. Псевдобульбарная, бульбарная дизартрия.


План практического занятия.

  1. Спастический паралич. Структура речевого недостатка. Особенности нарушения звукопроизношения и интонации.

  2. Вялый паралич. Структура речевого Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта недостатка. Особенности нарушения произношения звуков.


Задания для студентов.

  1. Составление таблицы «Основные формы дизартрии»


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка докладов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с литературой.

  3. Посещение логопедической группы детского сада Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта. Наблюдение за личным занятием с ребенком-дизартриком. Исследование речевой карты.




Тема 6. Подкорковая, корковая, мозжечковая дизартрия.


План практического занятия.

  1. Подкорковая дизартрия. Особенности речевых нарушений.

  2. Корковая дизартрия. Особенности речевых нарушений.

  3. Мозжечковая дизартрия. Особенности речевых Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта нарушений.


Задания для студентов.

  1. Составление таблицы «Основные формы дизартрии».


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка докладов и рефератов по вопросам практического занятия.

  2. Работа с литературой.




Тема 7. Обследование малышей с дизартрией.


План практического Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта занятия.

  1. Сбор анамнеза.

  2. Методика обследования малыша с дизартрией.

  3. Дизартрия и дислалия. Дифференциальная диагностика.



Задания для студентов.

    1. Составить список вопросов, нужных для сбора анамнеза малыша с дизартрией.

    2. Приготовить и заполнить речевую карту на малыша с дизартрией Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Работа с литературой.

  2. Подобрать картинный материал для обследования звукопроизношения и просодической стороны речи дошкольника с дизартрией.

  3. Посещение логопедического кабинета детской больницы. Наблюдение за обследованием малыша с Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта дизартрией.




Тема 8. Система коррекционно-логопедической работы при дизартрии.


План практического занятия.

  1. Главные направления логопедической работы.

  2. Пассивная и активная артикуляционная гимнастика.

  3. Дифференцированный массаж органов артикуляции.

  4. Логопедическая работа над звукопроизношением и просодикой Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.


Задания для студентов.

  1. Составление таблицы «Приемы логопедической работы»

  2. Посещение открытого личного занятия с ребенком с дизартрией (просмотр видеофильма). Анализ занятия, исследование дидактического материала, примененного на занятии.


Задания для самостоятельной работы студентов.

  1. Подготовка докладов по Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта вопросам практического занятия.

  2. Составление многообещающего плана работы с детками с дизартрией.

  3. Составление конспекта личного занятия.

  4. Подготовка дидактического материала для логопедической работы (5 пособий).

  5. Работа с литературой.




Тема 9. Система коррекционной работы при ДЦП Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.


План практического занятия.

  1. Особенности логопедической работы при разных формах ДЦП.


Задания для студентов.

    1. Составление таблицы «Приемы логопедической работы при ДЦП»

    2. Посещение открытого личного занятия с ребенком с ДЦП (просмотр видеофильма). Анализ занятия Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта, исследование дидактического материала, примененного на занятии.


Задания для самостоятельной работы студентов.

1. Подготовка докладов по вопросам практического занятия.

    1. Составление многообещающего плана работы с ребенком с ДЦП.

  1. Составление конспекта личного занятия.

  2. Подготовка дидактического материала для Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта логопедической работы (5 пособий).







6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины.


^ Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа как вид учебного труда производится студентами без конкретного Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта роли педагога, но организуется и управляется им.

Самостоятельная работа студентов – это выполнение теоретических и практических заданий студентами по усвоению изучаемой дисциплины «Дизартрии».

Самостоятельная работа студентов - будущих учителей-логопедов осуществляется в согласовании с Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта объемом и структурой, предусмотренными учебными планами и графиками текущего контроля. Самостоятельная работа студентов подразумевает выполнение последующих видов работ: конспектирование, реферирование научной литературы, решение тестовых заданий, подготовка к семинарским и Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта практическим занятиям.

Исследование и анализ литературных источников является неотклонимым видом самостоятельной работы студентов. Исследование литературы по избранной теме имеет собственной задачей проследить нрав постановки и решения определенной трудности разными создателями, аргументацию их выводов и обобщений Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта, провести анализ и классифицировать приобретенный материал на базе собственного осмысления с целью выяснения современного состояния вопроса.

Проработка отобранного материала непременно должна идти с одновременным ведением записей прочитанного и собственных замечаний. Запись может Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта иметь как форму конспекта, так и выписок, также картотеку положений, тезисов, мыслях, методик, что в предстоящем облегчит систематизацию и классификацию приобретенного материала. Такового рода записи являются наилучшим методом скопления и первичной Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта обработки материал, одной из неотклонимых форм организации интеллектуального труда.


^ Контрольная работа


Контрольная работа производится студентами всех форм обучения в течение семестра и представляется педагогу на проверку. Контрольная работа состоит из нескольких блоков заданий Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.

1 блок. Исследование и конспектирование основной и дополнительной литературы по дилемме дизартрии. Студент должен представить на проверку более 5 рукописных конспектов. Конспекты оформляются в отдельной тетради.

^ 2 блок. Подготовка реферата по избранной студентом теме. Темы рефератов Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта распределяются меж студентами всей группы.

3 блок. Решение тестов 1-25 для аудиторной контрольной работы (студенты очного отделения делают тестирования во время текущего контроля).

^ 4 блок. Выполнение практических заданий для самостоятельной работы студентов Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта по темам курса.

5 блок. Практическое обследование 1-го малыша с дизартрией. Наполнение речевой карты.


^ Практические задания для самостоятельной работы студентов.

Практические задания производится студентами очного и очно-заочного отделений на практических упражнениях под управлением педагога. Студенты Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта заочной формы обучения делают практические задания без помощи других в течение семестра. Выполнение всех практических заданий является нужным условием допуска студентов к экзамену. Каждое практическое задание оформляется раздельно. Все задания систематизируются по Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта темам в отдельной папке, которую студенты предъявляют педагогу на проверку во время контрольной работы либо на консультации перед экзаменом. Данная папка является личными учебно-методическими наработками студента и после проверки остается у Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта него.


Тема 1. Главные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура недостатка.


^ 1. Заполнить таблицу «Направления исследования дизартрии».




Клинико-физиологическое направление

Нейролингвистическое направление

^ Психолого-педагогическое направление

Главные исследователи – представители данного направления.










Что изучает данное направление Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.













  1. Изобразить схематично мускулы языка.

  2. Составить таблицу «Иннервация артикуляционных мышц».

Черепно-мозговые нервишки

Мускулы артикуляционного аппарата










  1. Составить таблицу «Этиология дизартрии».

Прирожденное органическое поражение центрального отдела речедвигательного анализатора

Приобретённое органическое поражение центрального отдела речедвигательного анализатора








5. Составить таблицу «Структура Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта недостатка при дизартрии».

Главные нарушения при дизартрии

Главные проявления нарушений

Нарушение тонуса артикуляционной мускулатуры

1.

2.

3.

Нарушение подвижности артикуляционных мускул




Дефицитность кинестетических чувств в артикуляционном аппарате




Нарушения дыхания




Нарушения голоса




Нарушения просодики




Наличие насильных движений в артикуляционной мускулатуре.

1.

2.

Нарушение координации движений

1.

2.

Наличие синкинезий




Нарушение Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта акта приема еды




Вегетативные расстройства




Наличие патологических рефлексов орального автоматизма




Специальные нарушения звукопроизношения.

1-8


Тема 2. Систематизации дизартрии


    1. Составить таблицу «Классификация дизартрии по принципу локализации поражения мозга (5 форм)».

    2. Какие отделы мозговых структур поражены при разных формах дизартрии (по Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта систематизации по принципу локализации поражения мозговых структур)?




Корковая

Подкорковая (экстрапирамидная)

Мозжечковая

Псевдобульбарная

Бульбарная

Поражены отделы мозга



















    1. Составить таблицу «Симптомологическая систематизация дизартрии (И.И.Панченко)».

^ Форма дизартрии

Главные проявления

Спастико-паретическая




Спастико-ригидная




Гиперкинетическая




Атактическая




Смешанные формы







    1. ^ Составить таблицу «Классификация дизартрии по клиническим проявлениям».




Паретическая

Спастическая

Гиперкинетическая

Смешанная

Главные проявления
















    1. ^ Составить Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта таблицу «Классификация дизартрии по степени выраженности».




Анартрия

Дизартрия

^ Стертая дизартрия

Определение











Тема 3. Детский церебральный паралич. Клинические формы ДЦП.

    1. Заполнить таблицу «Клинические формы церебрального паралича».

^ Формы ДЦП (по систематизации К.А.Семеновой)

Главные проявления


































    1. Заполнить таблицу «Структура Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта двигательного недостатка при ДЦП».

Двигательные нарушения у деток с ДЦП

Главные проявления

Нарушения мышечного тонуса

1.

2.

3.

4.

Ограничение либо невозможность случайных движений (парезы и параличи)




Наличие насильных движений.

1.

2.

Нарушения равновесия и координации движений




Нарушение чувств движений




Недостающее развитие цепных установочных выпрямительных (стато Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта-кинетических) рефлексов




Синкинезии




Наличие патологических тонических рефлексов







    1. Заполнить таблицу «Виды двигательных нарушений при ДЦП».




Тетрапарез

(двойная гемиплегия)

Парапарез

Гемипарез

Главные проявления.











^ Темы 5, 6. Псевдобульбарная, бульбарная, подкорковая, корковая, мозжечковая дизартрии.


  1. Составить таблицу «Основные формы дизартрии».




Бульбарная

Псевдобульбарная

Подкорковая

Мозжечковая

Корковая

Нрав поражения Тема 1. Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта мозга
















^ Тонус мускул
















Рефлексы
















^ Произвольные движения
















^ Непроизвольные движения
















^ Положение языка в полости рта
















^ Положение мягенького неба
















^ Нрав поражения артикуляционной моторики



















  1. Дать характеристику нарушения звуков речи при псевдобульбарной дизартрии.

  2. Дать характеристику нарушений звуков речи при бульбарной дизартрии.




tema-1-psihologiya-sledstvennoj-deyatelnosti-psihologicheskie-trebovaniya-k-lichnosti-i-professionalnoj-deyatelnosti-sledovatelya.html
tema-1-rannie-formi-religii.html
tema-1-razvitie-zvukoproiznosheniya-v-ontogeneze-rabochaya-programma-disciplini-dislaliya-napravlenie-podgotovki.html